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PLANIFICACIONES PARA JUVENILES-REGIONALES

2. FÚTBOL COMPETICIÓN: MICROCICLOS DE ENTRENAMIENTO: PRETEMPORADA Y MODELO DE JUEGO...

Planteamos MICROCICLOS TIPO de (1-2semanas), donde se marquen los Objetivos y Contenidos, y la posibilidad de modificar Tareas o Ejercicios a criterio del Técnico, sin variar Objetivos..

Habrá que tener en cuenta las CARÁCTERÍSTICAS propias y del RIVAL (D.A.F.O.), para elegir el “Microciclo Tipo” que creamos más adecuado.

*** NOTA: QUEREMOS DESTACAR LA DINÁMICA SEMANAL DE TRABAJO (MICRO-CICLO TIPO):

Históricamente, se asocia la semana a la dinámica de cargas físicas (Fuerza-Resistencia-Velocidad), aunque cada vez más se empiezan a ver planteamientos desde el Modelo-Plan de Juego y Partido (como en la Periodización Táctica). En nuestro caso (EL FÚTBOL ES GLOBAL) defiende la semana como un desarrollo de las secuencias naturales de las jugadas del partido: es decir, llevar el balón de tu portería a la del rival:
Salidas (Iniciar y Progresar/Crear)…
Transiciones Ofensivas (Recuperaciones) y Defensivas (Pérdidas)…
Finalizaciones (Progresar/Crear-Finalizar)…

POR TANTO, HACEMOS ÉSTA PROPUESTA DE DINÁMICA SEMANAL

EN EL DOCUMENTO EN PDF OBTENDRÁN:

GUIÓN DE MICROCICLOS (SEMANAS):

- MICRO-CICLOS DE ESTILO COMBINATIVO:   MICRO 1: PÁG 4, MICRO 2: PÁG 12.

- MICRO-CICLOS DE ESTILO DIRECTO: MICRO 1: PÁG 20,  MICRO 2: PÁG 28, MICRO 3: PÁG 36.
- MICRO-CICLOS DE ESTILO MIXTO: MICRO 1: PÁGINA 44.

ADEMÁS, QUEREMOS DAR UN EJEMPLO DE PRETEMPORADA (EN BASE AL TIPO DE TRABAJO QUE QUIERAS PARA TU EQUIPO)

GUIÓN DE LA PRETEMPORADA (4-5-6 SEMANAS):

SE RECOMIENDA DURANTE LA PRETEMPORADA ENFOCAR EL TRABAJO DE MODELO DE JUEGO HACIA EL ESTILO DEL ENTRENADOR-EQUIPO, POR LO QUE PODRÁS DESARROLLAR LAS SEMANAS DE PRETEMPORADA TOCANDO TODAS LAS PROPUESTAS (COMBINATIVA, MIXTA, DIRECTA) DÁNDOLE MAYOR IMPORTANCIA Y TIEMPO A LA QUE AJUSTE A TU IDEA DE JUEGO. Y RECORDANDO QUE SIEMPRE SE LES DARÁ UN ENFOQUE DESDE EL ATAQUE O LA DEFENSA (EVITAR ATAQUE).

SOLO PRETENDEMOS ORIENTAR….!

*** EJEMPLO PRETEMPORADA:

SEMANA1: MICROCICLO COMBITATIVO-1

SEMANA-2: MICROCICLO COMBITATIVO-2

SEMANA-3: MICROCICLO DIRECTO-1

SEMANA-4: MICROCICLO MIXTO-1

SEMANA-5: EN BASE AL RIVAL (ELEGIRÉ ALGUNO QUE SE AJUSTE)

EN TEMPORADA:
TU EQUIPO Y EL RIVAL, HARÁN QUE DECIDAS QUÉ TIPO DE SEMANA (MICRO-CICLO) IR DESARROLLANDO, Y PODRÁS ELEGIR ALGUNAS SEMANAS DEL GUIÓN, O ALGUNAS SESIONES Y/O TAREAS MEZCLADAS…. 

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PRETEMPORADAS Y PLANIFICACIÓN EN FÚTBOL BASE

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Llega el momento de empezar a Planificar los Objetivos de la Temporada en tu equipo de fútbol base o academia.

Déjanos ayudarte a que tengas un magnífico guión que te sirva de material de consulta, de Reflexión, y que te ayude a desarrollar tu trabajo. Desde el Modelo de Juego y Metodología Global.
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Filosofía y Modelo de Juego.
Plan Anual, Mensual y Semanal.
Contenidos: Modelo de Juego, Táctica, Técnica, Física y Psico-Afectiva.
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Todo diseñado, para generar futbolistas inteligentes que sepan interpretar el Juego y tomas las decisiones más adecuadas. Que sepan jugar combinado y directo. Que sepan atacar y defender.

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FÚTBOL BASE: PLAN ANUAL E INTER-ANUAL DE TRABAJO. DESCARGA YA TUS PLANIFICACIONES

FÚTBOL BASE: PLAN ANUAL E INTER-ANUAL DE TRABAJO.

Con ésta Metodología predominantemente Global, nos planteamos desarrollar el plan de trabajo anual e internanual en el Fútbol Base de Formación.
Creando “Contenidos” como objetivos principales a trabajar en las Sesiones de entrenamiento.
Planteamos mesociclos de 1 mes, donde se repita semanalmente un microciclo TIPO con los Objetivos y Contenidos, y la posibilidad de modificar Tareas o Ejercicios a criterio del Técnico, sin variar Objetivos..

En la Gráfica podemos ver como hacia abajo están los contenidos (Modelo de Juego, Táctica, Técnica, …) y hacia la derecha está la temporalización de los mismos. Es decir que debemos trabajar y cuando lo vamos a hacer.

PLANES ANUALES DE ENTRENAMIENTOS:

VER MÁS INFO Y DEMO DE EJEMPLO

METODOLOGÍA GLOBAL: EJE TRANSVERSAL DEL FÚTBOL DE COMPETICIÓN

METODOLOGÍA GLOBAL:EJE TRANSVERSAL DEL FÚTBOL DE COMPETICIÓN

Metodología, SIGNIFICA “el estudio del camino para llegar a la meta”. (ESTUDIO-CAMINO-META), y ese orden será el que nos lleve a desarrollar nuestro trabajo como entrenadores de fútbol: estudiar y analizar el proceso; caminarlo, vivirlo, experimentarlo, disfrutarlo; y medir si los resultados son los previsto y esperados, sin quedarse sólo en una tabla clasificatoria por supuesto.              “MÉTODO GLOBAL sobre el analítico”

Para conseguir un mayor rendimiento del futbolista, entendemos que debemos trabajar desde una perspectiva global y que en las tareas de entrenamiento se desarrollen simultánea e integradamente los factores tácticos, técnicos, físicos y psicológicos.

De ésta manera, podríamos valorar “estar en forma”, desde la misma perspectiva global que se aleja del componente meramente físico del concepto. El factor psicológico, inherente al ser humano, asume un papel protagonista y se integra y valora en el entrenamiento de manera fundamental. EL SABER-EL HACER-EL QUERER HACER.
El denominado “entrenamiento integrado” será el más desarrollado en nuestra metodología global, dejando para aspectos muy puntuales la metodología analítica (preparación física complementaria, aspectos táctico-estratégicos, y pocos más).

–         OBJETIVOS A TRABAJAR EN TAREAS Y SESIONES CON LA METODOLOGÍA “GLOBAL”:

Definimos qué CONTENIDOS tener en cuenta a la hora de planificar una sesión y las tareas de entrenamiento:

–         CONTENIDOS TÁCTICOS-MODELO DE JUEGO: Relacionados con la propuesta de intenciones a desarrollar por los futbolistas en los diferentes momentos del juego, Ofensivos y Defensivos.

–         CONTENIDOS TÉCNICOS-MOTRICES: Relacionados con los diferentes aspectos técnicos del futbolista, y también con su calidad en el ajuste de sus capacidades motrices y coordinativas.

–         CONTENIDOS FÍSICOS-CONDICIONALES: Relacionados principalmente con los procesos energéticos del futbolista. La Fuerza, la Resistencia, La Velocidad y la Flexibilidad, será las cualidades a desarrollar, NO como un fin en sí mismas, sino como una herramienta más del proceso.

–         CONTENIDOS PSICOLÓGICOS-COGNITIVOS: Relacionados con la recepción y el tratamiento de la información. Los jugadores deberán procesar los datos en base a los objetivos Tácticos a conseguir, teniendo en cuenta un entorno cambiante, y buscando para ello las adecuadas tomas de decisión.

–         FACTORES PSICOLÓGICOS-EMOCIONALES: Relacionados con aspectos del ser humanos como: la motivación, el autocontrol, la inteligencia, la cohesión grupal, la autoconfianza, la ansiedad, la atención, la concentración, el autoconocimiento y el autodescubrimiento, etc…

–         MECANISMOS o FASES DE PERCEPCION-DECISIÓN-EJECUCIÓN EN LAS TAREAS:

 Para nuestra “Metología Global”, utilizando “tareas integradas” que desarrollen nuestro “Modelo de juego”, es importante que conozcamos las fases que se producen a la hora de realizar cualquier actividad motriz y que Marteniuk (1971), citado por Delgado (1993), sintetiza en tres: percepción, decisión y ejecución.

Desde el punto de vista del movimiento, las tareas globales conllevan tareas motrices y se pueden analizar en función de la utilización de cada una de estas fases o mecanismos.

- 1º-Mecanismo de Percepción (EL SABER): interviene cuando nos hacemos “consciente” un estímulo, principalmente visual, aunque sin descartar cualquier otro sentido. Éste mecanismo depende de varios factores: la capacidad perceptiva de cada individuo, las condiciones del entorno, tipo y nivel del estímulo, tipo de control, o del estado inicial del sujeto-objeto.

Por ejemplo: Acción Combinada de Finalización. 3:1 por Banda Derecha. Pase de nuestro “media punta” a la espalda de su lateral, para luego llegar al primer palo a rematar. ¿Cuántos Estímulos habrá de percibir el “media punta”? ¿Ofensivos? ¿Y Defensivos?
1) esperar lo suficiente para que el extremo pueda obtener ventaja en su aceleración, 2)no esperar mucho para evitar fuera juego del extremo, 3) golpear con la precisión técnica necesaria para que la pelota vaya al lugar y velocidad adecuados al desmarque, 4)acompañar la jugada con la velocidad suficiente para poder llegar al primer palo a un posible centro, 5) en caso de que el delantero ocupe el primer palo, escalonarse detrás de él, 6)estar preparado para en caso de pérdida volver a posiciones defensivas….etc….

- 2º-Mecanismo de Decisión (EL QUERER HACER): posterior al perceptivo. Tras analizar los datos percibidos, se “toma una decisión” que se envía desde nuestro cerebro a los músculos a través del Sistema Nervioso. Estas decisiones, serán más eficaces dependiendo:
 a) del número de decisiones que estén adaptados a entrenar y la información a recordar (llegada por banda y cruce al rematar y llegar escalonados y prepararse para la disputa/duelo y prepararse para la pérdida y etc…),
b)del número de respuestas alternativas a situaciones similares (balón presionado en salida puedo combinar en corto, puedo hacer cambios de orientación, o puedo iniciar un contraataque),
c) del tiempo que requiere cada decisión por su complejidad de entendimiento (inteligencia táctica)
d) del nivel de incertidumbre que genera la tarea (intervención de compañeros, rivales, etc…)
e) del nivel de riesgos a asumir (atención, autoconfianza, ansiedad, etc…)

Con los ejemplos comentados, podemos valorar cómo influye el mecanismo de decisión en diferentes tareas, y queda reflejada su estrecha relación con el mecanismo de percepción.

-3º-Mecanismo de ejecución (EL HACER): Por último, se manifiesta el mecanismo de ejecución. Que por decirlo de forma coloquial “es lo que se ve”, es decir; es “el gesto/movimiento/acción táctico/técnica/física final” que se realiza tras el “proceso cognitivo” (mecanismo de percepción y decisión).

  Conclusiones sobre los Mecanismos Motrices: 

1º: En general, en EL FÚTBOL, deporte de equipo (cooperación-oposición), el Mecanismo de Percepción y el Mecanismo de Decisión, son de vital importancia para la eficacia y eficiencia  final del movimiento, y sin embargo, muchos entrenadores se han empeñado en practicar casi exclusivamente el Mecanismo de Ejecución, lo que consideramos insuficiente. Es decir, primero deben SABER Y ENTENDER, segundo QUERER HACER, y finalmente HACER.

2º-Mejorar indudablemente los tres mecanismos, con tareas más Perceptivas, más Decisionales o más Ejecutoras; según convenga para nuestro modelo de juego.

–         TIPOS DE TAREAS GLOBALES: SEGÚN SU ESPECIFICIDAD:

Iremos progresivamente desde tareas más “genéricas” a más “específicas” aunque en nuestro “entrenamiento integral” priorizamos las tareas más específicas, ya que serán las que manifiesten en el juego nuestro modelo.

Citando a Seirul-lo, F. (2003). Sistemas dinámicos y rendimiento en deportes de equipo. 1st Meeting of Complex and Sport. INEFC-Barcelona.Seirul-lo, indica que la ciencia deportiva ha estudiado principalmente deportes individuales, y sin embargo, sus resultados se trasladan “quizás inadecuadamente” en deportes colectivos. Casi se podría afirmar, que el análisis científico debería serespecífico de cada deporte de equipo. Y que si hasta hace poco se entrenaba para construir jugadores de manera conductista (mente) – mecanicista (cuerpo), ahora se debería trabajar en función a una serie de factores internos y externos al deportista (reglamento, compañeros, rivales, exigencias de la competición, sociedad, etc.), y así trabajar desde desarrollo integral del deportista. Se afirma que se deben construir tareas globales y de alta variabilidad, más que las obsoletas, tareas analíticas, cerradas y repetitivas.

Citando a Seirul-lo, las tareas se podrán clasificar por su nivel de especificidad, de la siguiente manera: Genéricas, Dirigidas, Específicas y Competitivas.

Aunque nosotros desde “EL FUTBOL ES GLOBAL” lo reduciremos a Genéricas o Específicas, ya que serán dentro de la Metodología Global las más utilizadas.
* NOTA: veremos en otros capítulos diferentes ejemplos y gráficos de Tareas Genéricas y Específicas, desde la Táctica, la Técnica y La Preparación Física.

Tarea Genérica: Los diferentes Objetivos a desarrollar se harán de manera genérica.
 Por ejemplo, una tarea de amplitud táctica será un 4:4 con 2 comodines ofensivos en el exterior de un rectángulo de 30x20 m.

Tarea Específica: Los diferentes Objetivos a desarrollar se harán de manera específica, en base a mi modelo de juego.
Mismo ejemplo, una tarea de amplitud táctica será un 4:4 con 2 comodines ofensivos en el exterior de un rectángulo de 30x20 m, PERO ahora estarán asignados cada grupo de trabajo por líneas de juego (línea de 4 defensas, contra línea de 4 atacantes y 2 extremos de comodines.

Toda esta Metodología Global, con los Objetivos y Contenidos a Trabajar, con los Mecanismos Motrices, y con Los Tipos de Tareas según su Especificidad; se inter-conectan tal y cómo refleja la siguiente gráfica.

TAREAS DE MODELO DE JUEGO. POSESIÓN ESPECÍFICA.

Otro ejemplo de Tarea Táctica en base al "Modelo de Juego". Gráfico y Vídeo.
Se ha diseñado a un lado del campo, para poder duplicarla si hiciera falta, pero también se debería/podría hacer en la zona central, entre el área y medio campo.

METODOLOGÍA GLOBAL. Buscando Objetivos, desarrollando Tareas

METODOLOGÍA A APLICAR :

Toda esta Metodología Global, con los Objetivos y Contenidos a Trabajar, con los Mecanismos Motrices, y con Los Tipos de Tareas según su Especificidad; se interconectan tal y cómo reflaja la siguiente gráfica.

SAQUES DE BANDA. Les dedicamos el tiempo suficiente ?...

El Saque de Banda, es una de las acciones que más se desarrolla en un partido, y por lo general (dependiendo del nivel y categorías) se suelen perder la posesión de la pelota en esos saques.

Aquí aportamos la experiencia de trabajar la Estrategia de los Saques de Banda en zona de Iniciación de una manera amena y real.

A: 5-10'. Comenzamos la jugada y sus movimientos de manera analítica (Rueda de Pase).

B: 5-10'. Luego lo hacemos con oposición Activa (presionando pero sin robar).

C: 5-10'. Finalizando con Oposición Real. Buscando "conservar" la pelota hasta 10 pases.

Para las zonas de Creación-Finalización, usaremos acciones combinadas facilitadoras....

PLANIFICAR TU MODELO DE JUEGO, IDEA, FASES, MICROCICLO Y SESIONES

En éste apartado hablaremos sobre Planificación:

- Fútbol Formación-Base: Anual y Plurianual. Organizada por Categorías (Prebenjamín, Benjamín, Alevín, Infantil, Cadete y Juvenil).

- Fútbol Competición: Anual. (Pretemporada-Temporada-Transición).

Y también veremos ejemplos de Programación:
- Semana/Microciclo.
- Mes.
- Año.
*** En éste Esquema-1, tratamos de resumir la idea/modelo/filosofía de los entrenadores, teniendo en cuenta que el fútbol es un deporte eminentemente táctico y que se tiene o no la posesión del balón (ataque o defensa).

A: LA IDEA DE FÚTBOL 

Tratamos de dar un guión de ejemplo desde "El Fútbol es Global", para entender la Planificación/ "Periodización Táctica" de un Modelo de Juego.

1-Primero: Definimos las Fases Ofensivas y Defensivas que pretendemos trabajar a lo largo de la temporada.

En la gráfica, exponemos diferentes ideas generales ya que cada entrenador definirá la suya y le dará más importancia a algunas fases que otras, y de qué forma trabajar en cada una de ellas. Pero entendemos que ésta es una buena guía para cualquier entrenador.

B: EL ENFOQUE DE LA IDEA DE FÚTBOL: MODELO DE JUEGO 

C: EL DESARROLLO SEMANAL DEL MODELO 

Utilizamos un "Microciclo Tipo" de Entrenamiento, en el que semanalmente iremos distribuyendo tiempo a cada una de las fases Ofensivas y Defensivas, y Sus Transiciones.

En una experiencia concreta, en la Premier League de Kuwait, se ha hecho la siguiente Adaptación del Microciclo Estructurado Tipo de Competición.
Se juega los Viernes.
Se sigue orientando cada sesión a un Momento y Fase del Juego concreto, y se trabaja de Forma Global, algunas sesiones con Grupo Grande y otras por líneas...

D: LA APLIACIÓN PRÁCTICA DEL MODELO: SESION 

MÁS EJEMPLOS

Microciclo-Semana Tipo de Competición. Ejemplo práctico de la Premier League en Kuwait.

En una experiencia concreta, en la Premier League de Kuwait, se ha hecho la siguiente Adaptación del Microciclo Estructurado Tipo de Competición.
Se juega los Viernes.
Se sigue orientando cada sesión a un Momento y Fase del Juego concreto, y se trabaja de Forma Global, algunas sesiones con Grupo Grande y otras por líneas...

Más Info en la Sección de Planificación.

Entrenamiento de Porteros: Fuerza Específica

Seguimos actualizando secciones, ahora LOS PORTEROS...

TRABAJO DE PORTEROS DE COMPETICIÓN,

En éste vídeo se resume una idea de Trabajo de Competición, que podría darse en una semana/microciclo de un equipo.
Se hace énfasis en el trabajo de Fuerza Específica del Portero.
Además de Coordinación, Desplazamientos, Blocajes y Desvíos.

Creado por Moisés Rodríguez (Entrenador UEFA A y Especialista en Porteros).
Trabajado en la Premier League de Kuwait.

http://youtu.be/QlAD4snXSCc

Tareas de Posesiones de SISTEMA 1-4-2-3-1

*** Añadimos también ejemplos de Posesiones de Modelo de Juego con el Sistema 1-4-2-3-1. Y además con la posibilidad de incorporar nuestros Porteros a las mismas.

Táctica en el Fútbol: Conceptos y Tareas

Seguimos "puliendo" nuestro blog. Ahora la nueva sección de Táctica y Tareas de EL FÚTBOL ES GLOBAL (EFEG), con conceptos, fichas y ejemplos de ejercicios y/o tareas.
Esperamos que les guste...

La Técnica en el Futbol. Conceptos y Tareas de Ejemplo

Presentamos la nueva sección de Técnica y Tareas de EL FÚTBOL ES GLOBAL (EFEG), con conceptos, fichas y ejemplos de ejercicios y/o tareas.
Esperamos que les guste...

Nuevas Tareas de Modelos de Juego y Nuevos Diseños. Pronto más ejemplos!

Hola amig@s, después de meses de ir actualizando información, unificando criterios, ya estamos a punto de compartir todas esas novedades.
Hay muchas pizarras de diseño en el mercado, pero hemos decidido crear nuestra propia planilla de diseño, con nuestras divisiones horizontales y verticales del terreno de juego, dónde además situamos las fases y momentos del juego de ataque y defensa.

Como avance, les dejamos un enlace para que puedan descargarse "gratuitamente" una plantilla en Power Point que utilizamos en "El Fútbol Es Global" (EFEG).
Además, vienen varias tareas diseñadas de ejemplo que te pueden servir de guión.

Esperamos les vaya gustando... vendrán muchas más TAREAS, PLANIFICACIONES, EJEMPLOS, etc....

 DESCARGA PLANTILLA DE TAREAS

Fútbol 7: Salida sin Presión, ¿nos ayuda a crecer?

Fútbol 7: Salida sin Presión, ¿nos ayuda a crecer?

Hoy, se ha jugado un "encuentro solidario en Tenerife (España)", organizado por la Escuela Oficial de Tecnificación del Barça en Tenerife.
Comentar la buena organización con 16 equipos participantes (8 PreBenjamines y 8 Benjamines), con casi 250 niños y más de 500 familiares en las gradas.
Lo más significativo para "el fútbol es global" ha sido la "norma reglamentaria" marcada:

- En las jugadas a balón parado (saques de portería, fuera de juego, faltas y saques de banda), en el propio medio campo, el equipo Rival deberá colocarse detrás de su línea de medio campo.
Lo bueno,
De ésta manera, se "proponía" que cada equipo al iniciar sus jugadas de ataque, se podía organizar ofensivamente y desplegarse hasta el medio campo; con lo que podía jugar de manera combinada con ayuda regalmentaria.
El Rival, también se organizaba defensivamente, y se replegaba para luego comenzar a presionar.
Lo menos bueno, algunos equipos aprovechaban la "no presión" del rival para jugar al patadón largo. Cosa que ya ocurre casi a diario en uestros campos.

Conclusión, desde el "el fútbol es global", creemos que ésta sería una muy buena medida, para categorías de Pre y Benjamines, sobre todo en equipos de iniciación.
Es un buen ejemplo el del FC Barcelona.
Ojalá, se siga implantando en diferentes Federaciones, como ya ocurre en algunas de España.


PD. Hay que crear oportunidades y normas reglamentarias, para los que quieran darle prioridad a la formación y el aprendizaje. Los demás que hagan lo que "crean".

RESUMEN ANUAL DEL TALLER DE TAREAS y DE MODELOS DE JUEGO

RESUMEN ANUAL DEL TALLER DE TAREAS y DE MODELOS DE JUEGO.
Reunión de 3-diciembre-2013:
- Temas tratados:

- Resumen Teórico-Práctico del creador de "el fútbol es global" (Luisma Hernández) @luismatenerife).
PLanificación-Programación.
Fútbol Base/Formación y Fútbol Competición/Rendimiento.
Microciclos de Entrenos.
Sesiones Tipo.

- Altas y Seguimientos en el software de "El fútbol es Global"...Primeros Pasos, Bases de Datos, PLanificaciones de ejemplo, etc ... elfutbolesglobal.soporte@gmail.com ...

testimonios de participantes del taller

http://futbolbaseglobal.blogspot.com.es/p/programas-software-futbol.html

Desde "el fútbol es global", dar las gracias a los que han acudido al taller de manera física o por videoconferencia en éste año 2013.

Esperamos que hayan podido "reflexionar" y "debatir" sobre cómo construir un modelo de juego.

Hasta "muy pronto"...

En el próximo partido de fútbol nos toca Ganar o Atacar

En el próximo partido de fútbol nos toca Ganar o Atacar

Situación de una realidad externa:
Con ésta magnífica frase me quedé ayer en una entrevista a la que acudí como "tertuliano/comentarista" en Radio Marca Tenerife, y que decía un jugador profesional, canterano del CD Tenerife, Suso Santana.

Con una frase así de podría definir como interactúan algunos futbolistas en el resto del grupo. No cabe duda que un jugador, como el citado, que ante la pregunta del periodista responde con esa "celeridad y sin pensar", significa que ese jugador tiene "insertado" en su cerebro y en su ADN cómo piensa vivir el siguiente partido.

Adaptación a nuestra realidad inmediata de esa realidad externa:

Habría que plantearse cómo poder sacar provecho de ese positivismo y de esa decisión de querer atacar para "generar" el esfuerzo individual y colectivo que conlleve a la mayores posibilidades de éxito deportivo en el siguiente partido.

Mi reflexión personal, ante situaciones así que se podrían dar en nuestros respectivos equipos (base, regionales o profesionales), es generar tareas de entrenamiento que potencien esa dinámica de "entusiasmo positivo", sin descuidar los aspectos defensivos y de equilibrio ofensivo.

Es decir, "aprovecharnos" conscientemente y concienzudamente de ese estado de ánimo individual para que se contagie al resto del grupo.

Cursos online para entrenamientos de FUTBOL

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Hola, estamos planificando y valorando la posibilidad de realizar algunos " Cursos online para entrenamientos de FUTBOL "...

En los pasados taller de tareas de modelos de juego, hemos comentado ésta posibilidad, ya que en dichas reuniones se hace complicado "desmenuzar" con detalle algunos aspectos del fútbol de base y de competición.
FÚTBOL BASE/FORMATIVO Y FÚTBOL COMPETICIÓN/RENDIMIENTO

Modelos de Juego, Planificación/Programación, Táctica, Técnica, Preparación/Educación Física, Estrategias Ofensivas/Defensivas, Psicología/Coaching, Dirección de Equipos, Porteros, y más....

Queremos saber tú opinión:

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Taller de Tareas y Modelos de Juego-Septiembre 2013

TALLER DE TAREAS y DE MODELOS DE JUEGO.
Reunión de Septiembre 2013:
- Temas tratados:

- 19:00 h Entrenamiento con "metodología global" en Equipos de 3ª Division (UD Realejos y UD Ibarra, Tenerife)..

 

- 21:30 horas Taller:
a) Observaciones de la sesiones de entrenamiento:
¿día de la semana y tipo de tareas?, ¿intensidad en las tareas? ¿tiempos de recuperación en las tareas? ...

 

b) Metodología en el Sporting de Gijón: Método Direccional Javier Vidales...http://mdjuegosposicion.blogspot.com.es/ Diseño de Tareas Globales

- Alta en el software de "El fútbol, es global"...Primeros Pasos, Bases de Datos, PLanificaciones de ejemplo, etc... elfutbolesglobal.soporte@gmail.com ...

http://futbolbaseglobal.blogspot.com.es/p/programas-software-futbol.html

 - Ejemplos prácticos de Tareas para Modelos de Juego:

Desde "el fútbol es global", dar las gracias a los que acudieron al taller de manera física o por videoconferencia...

Hasta Octubre...